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幼小衔接? 育见成长
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幼小衔接? 育见成长
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为了推进幼儿园与小学科学衔接，做好小学入学适应教育指导，有序推动幼小衔接工作，推动小学生数学学习方式改革，12月26日，在龙水二幼举行“幼小衔接育见成长”学术交流活动。本次活动由重庆市第四期领雁工程儿童数学文化教学实践研究教研工作坊、大足区教育学会小学数学教学专业委员会主办，大足区刘圣萍名师工作室、大足区胡蓉名师工作室和龙水二幼承办。大足区教育学会小数专委会会员代表、工作坊成员，刘圣萍名师工作室、胡蓉名师工作室学员和龙水二幼教师代表共计50余人参加本次活动。
龙水二幼园长周学莲受邀分享了“慧爱”党建品牌建设经验，带领与会人员体验“慧玩”环境课程，感受幼儿园学习空间设计的创意。参会教师到百家姓长廊签名打卡，体验融语言、数学、艺术等多领域为一体百家姓课程，感受幼儿游戏化、活动化、综合化学习的魅力。幼儿园新年主题乐园的布置、躬耕园的设计、阅读小屋的搭建、上下楼梯的数宝宝、科技室的低结构拼搭，还有挂着墙壁上的“二十四节气”……龙水二幼为孩子因地制宜设计环境课程和属于幼儿的学习空间，巧妙融入中华优秀传统文化和数学元素，让幼儿沉浸其中，时时处处皆可学。走进幼儿园，随时随地都能体验和感受到“数学无处不在，数学就在身边。”
龙水二幼青年教师邓月秋和大班的孩子为大家展示了一堂精彩的数学活动课《橘子的秘密》。老师从孩子们“躬耕园”采摘的橘子引入，引导幼儿经历“大胆猜测、分组验证、统计记录，全班分享、观察发现”的学习探究过程，指导幼儿发现两个不同大小的橘子瓣数的多少关系。活动中，邓老师让孩子们从熟悉的、具体的实物出发，发展具体形象思维能力和语言表达能力，教给幼儿数学学习方法，帮助幼儿积累丰富的数学活动经验，真正做到了幼小“法”和“思”的衔接。
活动中，还举行了“幼小衔接，育见成长”主题沙龙活动。活动由小数专委会理事长、重庆市第四期领雁工程儿童数学文化教学实践研究教研工作坊主持人刘圣萍主持，特邀大足区教师进修学校初教室主任胡蓉、龙水二幼园长周学莲、小数专委会秘书长徐海燕、幼儿骨干教师代表刘定丽、区名师工作室学员代表曾厚刚作访谈嘉宾，开展对话交流。
沙龙活动中，嘉宾们围绕“幼小衔接”中心话题，开展热烈讨论:“为了做好幼小衔接工作，环境课程设计有哪些新思考？”“幼儿数学活动学习和小学生数学学习方式有什么区别？幼儿园组织教学方式给小学低段教学带来哪些启示？”“老师和家长可以哪些方面做好准备，帮助幼儿顺利度过幼小衔接期？”
“数学就是一场游戏，数学因情境而美丽。”周学莲园长从幼儿园课程的顶层设计方面，分享了“慧爱、慧玩、慧思”园本课程的系统建构经验。幼儿教师代表刘定丽从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个方面分享了幼小衔接的经验。胡蓉认为幼小衔接期间学生的自理能力、学习习惯的衔接比智力衔接更重要。曾厚刚老师从游戏化、活动化、操作化幼儿学习特征进行了分享，建议在幼儿发展的关键期注重关键发展，让幼儿在游戏中、操作中促进数学思维的发展。
长田小学郑道虎、沙桥小学胡文平、迪涛学校余成平、西禅小学唐玲、实验小学夏宇琦等与会人员分别交流个人对幼小衔接工作的认识和学习心得体会。
刘圣萍在活动总结中建议小学数学教师积极践行新课程理念，加强儿童思维形成过程的研究，加强儿童数学学习方式的研究，让儿童感受到数学有用和有趣，为儿童提供好玩、奇妙、精良的数学，为儿童数学学习奠定良好基础。
